A imaginação funciona sozinha. Pode ser despertada por qualquer coisa e a partir daí costuma ser conduzida por nossos desejos e temores. Educá-la, portanto, significa aprender a usá-la para servir não apenas a medos e desejos. Duas outras finalidades se apresentam aqui, pelo menos. Uma, o sentido da vida. É pela imaginação que nos projetamos no futuro, somos capazes senão de moldá-lo, de prevê-lo com razoável precisão. Quem tem uma imaginação educada consegue imaginar não apenas quem quer ser quando crescer, mas como virá a realizar isso. Outra finalidade é a da intelecção. Quantas vezes uma explicação sobre algo você só entendeu quando quem explicava deu um exemplo do que falava? Exemplos são destinados à imaginação que por sua capacidade associativa e combinatória, analógica enfim, serve à inteligência para compreender o que estava sendo explicado.

É impossível se educar, formar-se intelectualmente, sem uma imaginação educada. Este curso serve para dar a base do mínimo necessário para que esta educação da imaginação comece de fato.

Confira abaixo um vídeo explicativo e o resumo de cada uma das 5 aulas:

5 AULAS*

Aula 01 – O que é a imaginação?

Para poder educar a imaginação é preciso saber o que ela é, como é despertada, qual seu funcionamento e o resultado de sua operação. Desde logo trabalharemos com exercícios práticos com a imaginação.

Aula 02 – A importância crucial das narrativas

A imaginação se projeta no futuro. De que forma? Narrativa. Na memória estão as imagens de nossa vida que formam uma história; pela imaginação produzimos as imagens com que formamos as possibilidades de futuro, que também se apresenta como uma história.

Aula 03 – O principal obstáculo para educar a imaginação

Apenas com a narrativa de nossas experiências de vida e das poucas que conhecemos de quem nos é próximo, é impossível à imaginação trabalhar com proveito. Daí a importância de se alimentar da narrativa ficcional para começar a educar a imaginação. Contudo, hoje em dia muitos lêem muitos romances, assistem centenas de filmes e seriados, mas não parecem “sair do lugar”. Por quê?

Aula 04 – Começando a vencer o obstáculo

Para darmos credibilidade ao discurso poético precisamos entender por que damos credibilidade a outros tipos de discursos, como o científico e os retóricos (eleitoral, publicidade e judicial).

Aula 05 – Participando do discurso poético

A necessidade da suspensão da descrença e a entrada consequente no “mundo da imaginação” é condição indispensável para que uma educação da imaginação comece de verdade. Como fazer isso? Entendendo “onde” está a credibilidade do discurso poético.

Aquilo que imaginamos se torna realidade e interfere muito mais nas nossas vidas do que costumamos perceber. Fazemos planos para o fim de semana, conjecturamos acerca das decisões que precisam ser tomadas no nosso ambiente de trabalho e até mesmo mudamos totalmente os rumos da nossa história pessoal com base naquilo que imaginamos.

O problema é que nem sempre temos a noção correta do funcionamento desse processo e de como utilizá-lo de forma benéfica para nós mesmos. É precisamente para ajudar-nos a resolver esses problemas relacionados à formação do imaginário que o professor Francisco Escorsim montou esse curso que é uma versão aprimorada e ao mesmo tempo um resumo de todas as aulas que ele ministrou sobre o assunto na última década. Confira abaixo um vídeo explicativo sobre o curso e um resumo do conteúdo de cada aula:

6 aulas*

Aula 01 – O que é Imaginário?

Seria o imaginário daquelas coisas que sabemos o que é, mas não dizer o que é? E qual a diferença dele para a memória? Estas e outras perguntas são respondidas nesta primeira aula dedicada a colocar o aluno diante do fenômeno do imaginário, não um mero conceito dele.

Aula 02 – A Organização do Imaginário

Tendo uma primeira noção do que é o imaginário, o segundo passo é conhecer e compreender qual sua estrutura e como é organizado. Para tanto, como há uma relação inseparável, porém distinguível, com a forma como a memória se organiza, partiremos da compreensão desta para entender aquele.

Aula 03 – Imaginário Pessoal, Imaginário Coletivo e Mito

Nenhum imaginário está isolado dos imaginários dos outros. Há várias relações possíveis e as áreas de intercâmbio são necessárias. Nesta aula saberemos melhor como se dá essa interação entre os imaginários pessoais, o que seria o imaginário coletivo e qual a relação de todos com os mitos.

Aula 04 – O Imaginário Deformado

Para (re)formar seu imaginário é preciso começar tomando consciência de qual é o mito que o estrutura e que fornece os valores e crenças pelos quais você realmente vive, não os que você acredita viver. Nesta aula temos um breve histórico dos mitos e apontamos algumas características do que nos enforma na atualidade.

Aula 05 – Reformando o Imaginário

Hora de colocar a mão na massa. Por onde começar a reformar o imaginário? E como começar a reforma? Essas e outras questões são resolvidas nesta aula trabalhando na prática com o imaginário através da análise do filme “A Grande Beleza”. Ao final, damos um roteiro da reforma do imaginário.

Aula 06 – A educação da imaginação

É a imaginação que trabalha na formação do imaginário e é preciso educá-la para que trabalhe com propósito, não apenas por mera associação e combinação de imagens motivadas pela emoção. Damos sequência à demonstração na prática de reforma do imaginário seguindo o roteiro da aula passada e, agora, da educação da imaginação com o professor contando seu exemplo pessoal e analisando o livro “O Pequeno Príncipe”, de Exupéry.

* Transmitidas via streaming, na nossa Sala de Aula ->  http://cloud.institutoborborema.com/sala-de-aula/

Professor: FRANCISCO ESCORSIM – Professor autônomo de português, literatura, redação e educação da imaginação, tema sobre o qual profere conferências e cursos. É também colunista do jornal Gazeta do Povo e Co-fundador do projeto Os Náufragos (osnaufragos.com.br).